云南开放大学小学班级管理（21秋）形考作业2（主观）

试卷总分:100  得分:20

一、单选题 (共 5 道试题,共 5 分)

1.依据管理学中的行为科学理论，班级管理者应（　）。

A.注重学生的友谊、安全、尊重、归属等需求

B.合理制订班级未来发展目标

C.根据班级及学生不同特征和状态采取相应管理方式

D.通过团队学习、系统思考促进班级发展

2.班级管理和教育计划应贯穿教育主线，密切各项活动间的内在联系，这符合计划制定的（　）。

A.群众性原则

B.目的性原则

C.整体性原则

D.稳定性与灵活性相结合的原则

3.班级文化营造应达到的目标是（　）。

A.多样

B.和谐

C.丰富

D.规范

泽学网（www.zexuewang.net）.班主任根据家长的文化修养、职业背景及教育期望等采取不同方式与家长沟通交流，这符合家校合作的（　）。

A.尊重性原则

B.理解性原则

C.信任性原则

D.灵活性原则

5.在低年级养成学生的习惯时，班主任最应注重的是（　）。

A.细

B.亲

C.爱

D.严

二、多选题 (共 5 道试题,共 5 分)

6.班级管理的主体除了班主任，还包括（　）。

A.任课教师

B.家长委员会

C.学生集体

D.德育主任

E.班委会

7.班主任应培育班级学生核心团队领袖的工作意识包括（　）。

A.平等与服务意识

B.内省与自律意识

C.管理与权威意识

D.助手与替代意识

E.团队与领导意识

8.班级文化的结构组成包括（　）。

A.价值观层

B.物质层

C.制度层

D.内隐层

E.精神层

9.班级管理评价主要产生的作用有（　）。

A.激励-导向作用

B.反馈-调节作用

C.沟通-互信作用

D.管理-反馈作用

E.鉴定-筛选作用

10.少先队活动课程的途径有（　）。

A.队前教育

B.自主教育

C.公益活动

D.实践活动

E.组织教育

三、判断题 (共 10 道试题,共 10 分)

11.班级中的非正式组织与班级这一正式组织的目标通常是一致的。（　　）

12.班级学生核心团队既是班主任开展管理和教育的得力助手，也是班级学生的领导力量和班级自治的骨干。（　　）

13.班规属于精神层面的班级文化。（　）

1泽学网（www.zexuewang.net）.小学高年级学生的心理年龄与生理年龄同步发展。（　）

15.辅导员应牢记少先队员是少先队的主人。（　）

16.向学生学习是班主任自我学习的重要途径之一。（　）

17.评语不仅仅是一种评价方式，而且是一种教育的手段。（　）

18.为了学生的安全，学校不应向社区开放。（　）

19.班级活动多对学生的课堂学习有着负面影响。（　）

20.教育应尊重儿童的未成熟状态，不应为儿童的未来而牺牲儿童的现在。（　）

四、问答题 (共 7 道试题,共 65 分)

21.对下列名称进行解释：

1．班级

2．班规

3．重要他人

泽学网（www.zexuewang.net）．特殊需要学生

5．班级管理评价

22.面对年幼但不断成长的小学生，小学班主任应扮演哪些角色？

23.班主任的学期工作计划应包括哪些内容?

2泽学网（www.zexuewang.net）.“该生尊敬师生，团结同学，热爱集体，积极参加班级活动。希望在学习上改掉粗心大意的毛病。”请根据评语应有的特征分析此则评语。

25.班规应有的制定过程是怎样的？

26.如何引导智力超常学生？

27.材料分析题：

林老师班里的学生家长纷纷抱怨，最害怕班主任林老师“请家长”。因为一旦被“请”，孩子的事情必定很严重，尤其是到学校后，当着办公室那么多其他老师的面被班主任劈头盖地“教训”，太没面子，还得忍着。你如何看待林老师的做法？

五、论述题 (共 1 道试题,共 15 分)

28.材料分析题：

学校要求各班创建班级文化，班主任王老师立即让美术课代表设计了班徽，让板报小组写板报，将购买的花盆放到窗台上、名言警句挂到墙上。请对王老师建设班级文化过程进行评析。