云南开放大学小学数学教学研究（本）（21秋）形考作业2

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 40 分)

1.下列不属于电化教学手段的是

A.电视

B.幻灯

C.投影

D.算盘

2.（ ）从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。

A.练习作业

B.小学数学作业

C.活动作业

D.课内作业

3.( ) 是把事物的变化过程中的形象和声音录制下来 ,并可以反复播放。

A.幻灯

B.录像

C.投影

D.显像

4.数学课程目标可以分为实用知识、学科知识和（ ）三 类。

A.文化素养

B.技能知识

C.实践能力

D.解决问题知识

5.下列属于有结构的 、适用性强的教具和学具的是

A.插板

B.几何体模型

C.奎逊耐彩棒

D.算盘

6.下列不属于客 观 性试题的有（ ）

A.填空题

B.匹配题

C.是非题

D..简答题

7.教师对学生的回答作出反应要注意：(1)（ ） ( 2 )评价要科学

A.反应要迅速

B.反应要及时

C.反应要延时

D.评价要快

8.（ ）模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种CAI方式。

A.咨询模式

B.问题求解

C.指导模式

D.练习模式

9.（ ）的呈现也是以定性和定量相结合的方式。

A.评价结果

B.考试分数

C.小组活动

D.口试结果

10.以下不属于综 合应用活动的基本方法的是（ ）

A.研究

B.提问

C.撰写论文

D.行动

二、多选题 (共 5 道试题,共 30 分)

11.小学阶段的数学思想包括（ ）、转换的思想 、（ ）、函数的思想等。

A.微积分的思想

B.简化的思想

C.检验的思想

D.统计的思想

E.实用的思想

12.“（ ）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的（ ） ，而是融合于各个领域的学习内容之中。

A.计算活动

B.实践活动

C.练习活动

D.单独活动

E.集体活动

13.对（ ）和（ ）能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。

A.操作

B.计算

C.发现问题

D.解决问题

E.实践能力

14.启发式谈话中设问的原则：

A.问题要明确，有针对性

B.问题要有系统性

C.要在知识的关键处设问

D.问题要具有启发性

E.问题要有系统性

15.发现法的一般步骤：

A.创设问题情境，激发学习兴趣

B.精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移

C.教师提问，激发学生兴趣

D.学生提出猜测进行论证

E.教学效果的及时反馈和巩固

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)

16.根据建构主义观点，教师教学的有效性首先体现在能否促进教师专业发展，促进学生的 这一主动建构的过程。

17.小调查是中学生综合应用的活动的形式

18.纸笔测验方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生

19.评价的呈现方式只有评分或等级。

20.教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备，是一些实实在在的物质，如黑板、教科书、模型 、标本、幻灯、电视等。

21.单纯的统计量计算 ， 单纯记忆公式及画统计图表，实际上是将这部分内容学习变成数字 运算的练习。

22.考评学生数学学习的方法有口头检查 、 纸笔测验和表现性评价。

23.算筹是我国古代典型的数学教具。

24.数学的思想方法是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。

25.分数或等级可以代表学生目前所具有的水平，也可以预示未来。