云南开放大学中外基础教育改革与发展(21秋)形考作业1

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)

1.在当前，推动学习方式变革的内在动力是( )

A.教育自身的需求

B.国家大力的倡导

C.学生家长的强烈要求

D.教师的自觉行动

2.教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重

合交叉便构成教材管理的(  )

A.范围

B.范围和性质

C.性质

D.范围或性质

3.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应的思想品德等，都属于学生发展的( )

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

4.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是(  )

A.国家课程

B.学校课程

C.地方课程

D.校本课程

5.教学评价方式不包括以下哪种（）

A.过程性评价

B.小组分工考察

C.课堂自我检测

D.布置作业

6.在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是 (  )

A.五十年代所采用的苏联课程管理模式

B.1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》

C.1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》

D.1996年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》

7.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的(  )

A.五十年代

B.六十年代

C.七十年代

D.八十年代

8.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁布(   )

A.1999年

B.2000年

C.2001年

D.2002年

9.以下哪一个属于教育影响的内容方面（ ）

A.教育方法

B.教科书

C.教育手段

D.教育组织形式

10.新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向( ）

A.发展性学习

B.自主性学习

C.探究性学习

D.合作性学习

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

11.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有( )

A.改变课程功能

B.调整课程结构

C.精选课程内容

D.改进教学方式

12.“研究性学习”在培养学生方面应该达到怎样的目标  ( )

A.激发观察生活、发现探究问题的兴趣，获得亲身参与探究活动的体验

B.学会观察与发现，培养问题意识，提高发现问题和解决问题的能力

C.培养学生鉴别、分析、处理和利用信息的能力

D.学会交往，增强合作意识，学会分享经验与信息

13.当今世界，教学研究的发展趋势是( )

A.向学生回归

B.向学校回归

C.向教师回归

D.向教育实践回归

14.新一轮教材改革的指导思想为: ( )

A.正确处理知识、儿童和社会的关系，树立学生发展为本的思想

B.必须正确处理继承和创新的关系

C.必须正确处理基础性与层次性的关系

D.正确处理加强领导与分级管理的关系，统一性与多样化的关系

15.校风的作用（ )

A.驱动作用

B.凝聚作用

C.熏陶作用

D.规范作用

三、判断题 (共 5 道试题,共 25 分)

16.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

17.《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

18.“基础教育”目前在我国还不包括学前教育。

19.新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。

20.《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。