云南开放大学中外基础教育改革与发展(21秋)形考作业3

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)

1.教育目的的结构层次上有上下位次之分，以下位于最低位次的是（ ）

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

2.与自主性学习类似的说法是（）

A.教学以掌握知识为主要目的

B.评价以考试为主，加重学生学习负担

C.不利于教材的特色化和个性化

D.教学以掌握技能为目的

3.课程改革的基本目标是推行( )

A.现代教育

B.减负

C.素质教育

D.科技教育

4.教育目的的结构层次上有上下位次之分，以下位于最低位次的是（ ）

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

5.新课程的核心理念是( )

A.为了每一个学生的发展

B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求

D.提高每一位教师的教学水平

6.按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是把握-明究-解决的教材，叫做(  )

A.生活教材

B.知性教材

C.表达教材

D.技术教材

7.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明

确说明的文件是( )

A.《关于教师地位的建议》

B.《教师培训》

C.《学校质量》

D.《今日之教师》

8.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立( )

A.操作性目标

B.体验性目标

C.过程性目标

D.知识性目标

9.下列哪一些不属于基础教育的特征？

A.专门性

B.先导性

C.基础性

D.全局性

10.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是( )

A.组织复习，认真考试

B.问题牵引，有问必答

C.整体规划，系统设计

D.选取课题，开展研究

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

11.微观学校层面学校管理体制涉及到（ )

A.领导体制

B.人事体制

C.分配体制

D.日常工作管理制度及管理机构的设置

12.凯兹的教师发展阶段论（ )

A.生存阶段（1－2年）

B.巩固阶段（第3年）

C.更新阶段（第4年)

D.成熟阶段（一般3至5年可达到）

13.择校制度的主要特征( )

A.可选择性

B.市场导向

C.非正当竞争

D.多层冲突

14.波顿克拉克与马丁特罗把学生人际关系划分为四种类型（ )

A.社会类型的

B.职业类型的

C.学术类型的

D.不落俗套的

15.下列关于新型知识观的说法正确的是( )

A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义

B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的

C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响

D.知识为一种探索的行动或创造的过程

三、判断题 (共 5 道试题,共 25 分)

16.教学评价方式包括过程性评价：课堂提问、小组分工考察、课堂自我检测。

17.九年制义务教育的指导原则是：分区规划、分类指导、依次推进。

18.从根本上说，课程改革的动因并不是因为面临社会环境的改变。

19.知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。知识技术和信息是推动经济发展的最重要的因素。

20.校本教研即师本研究。