贵州电大2021年秋季《课堂管理策略（省）》04任务

1.[单选题] （ ）的行为特征往往是在课堂上制造麻烦、煽风点火，却很巧妙地隐藏在幕后的人。

泽学网（www.zexuewang.net）

A.领袖

B.活宝

C.鼓动者

D.英雄

答:——C——

2.[单选题] （ ）不属于预防性的课堂管理。

A.改进教学

B.增加学生数量

C.制定课堂常规

D.安排环境

答:——B——

3.[单选题] 果断纪律策略由（ ）提出。

A.格拉塞

B.肯特夫妇

C.桑代克

D.德雷克斯

答:——B——

4.[单选题] 建立民主型课堂的主要因素不包括（ ）。

A.秩序

B.限制

C.开放

D.师生合作

答:————

5.[单选题] 学生具有巨大的发展潜能说明学生是（ ）的人。

A.发展

B.独特

C.独立意义

D.新潮

答:————

6.[单选题] （ ）不是和谐沟通的办法。

A.感性的信息

B.和学生合作

C.接受学生的感受

D.避免直接诊断学生的缺点

答:————

7.[单选题] （ ）不是提供情境协助的策略。

A.视而不见

B.跨越障碍

C.调整进度

D.固定的进度

答:————

8.[单选题] 目标导向策略由（ ）提出。

A.季洛特

B.韦伯

C.桑代克

D.德雷克斯

答:————

9.[单选题] （ ）在班上所扮演的角色主要是取悦别人。

A.鼓动者

B.活宝

C.领袖

D.英雄

答:————

10.[单选题] （ ）是和谐沟通策略的提出者。

A.季洛特

B.韦伯

C.桑代克

D.巴甫洛夫

答:————

11.[多选题] 格拉塞认为学生的需求包括（ ）。

A.生存的需求

B.隶属的需求

C.权力的需求

D.兴趣的需求

答:————

12.[多选题] 老板式教师具备（ ）特点。

A.规定教学的内容

B.口授而非示范

C.不邀请学生参与学习评价

D.强调学习品质

答:————

13.[多选题] 学生是具有独立意义的人主要表现在（ ）。

A.学生具有独立的人格

B.学生具有巨大的发展潜能

C.学生是学习的主体

D.学生是责权主体

答:————

14.[多选题] 肯特认为，果断纪律策略应采取（ ）的步骤。

A.明确提出对学生的要求

B.学会使用果断的反应方式

C.追究学生行为的后果

D.实行一套果断、积极的制度

答:————

15.[多选题] 在遇到课堂偶然事件发生的时候，诊断性的做法主要有（ ）。

A.重视第一预感

B.收集材料

C.预防为主

D.事后处理

答:————

16.[判断题] 德雷克斯认为，教师应给学生更多负面的建议。

A.√

B.×

答:————

17.[判断题] 教师在教学过程中，应学会适当赞美学生。

A.√

B.×

答:————

18.[判断题] 教师遇到较大的阻力，也需要坚持到底。

A.√

B.×

答:————

19.[判断题] 德雷克斯将教师的处理策略分为两个步骤。

A.√

B.×

答:————

20.[判断题] 对小学一年级以上的学生，教师可以坦诚交换课堂公约的执行情况。

A.√

B.×

答:————

21.[判断题] 学生是学习的主体。

A.√

B.×

答:————

22.[判断题] 格拉塞认为，教师应该接受学生错误行为的借口。

A.√

B.×

答:————

23.[判断题] 以人为本的课堂管理是以老师为本。

A.√

B.×

答:————

24.[判断题] 教师在使用惩罚前，不用提醒学生。

A.√

B.×

答:————

25.[判断题] 惩罚应尽可能温和冗长。

A.√

B.×

答:————

26.[判断题] 德雷克斯认为，教师应鼓励学生独立。

A.√

B.×

答:————

27.[判断题] 学生的不良行为都是由于学生一时失去控制造成的。

A.√

B.×

答:————

28.[判断题] 对课堂公约的修改不用学生参与。

A.√

B.×

答:————

29.[判断题] 课堂管理的最好方式是教师以身作则。

A.√

B.×

答:————

30.[判断题] 教师的教学应生动形象。

A.√

B.×

答:————