终身教育视角下的社区教育发展问题探究

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目 录

一、开展社区教育的意义

（一） 开展社区教育是构建终身教育体系和学习型社会的途径

（二）从局限于学龄人口转变为全民；

（三）是对单一学校教育的突破、拓展和延伸。

终身教育视角下的社区教育发展问题探究

[摘要]社区教育是构建终身教育体系和学习型社会的途径，作为一种新型的教育形式，社区教育正在承担着日益重要的历史使命。本文在对呼和浩特市的社区教育现状进行调研分析的基础上，提出了推进社区教育发展的可行性建议。

[关键词] 终身教育；开放大学；社区教育（不少于3个）

教育部在《2003－2007年教育振兴行动计划》中提出“积极推进社区教育，形成终身学习的资源平台”。所谓社区教育是指“充分利用各类教育资源，旨在提高社区居民整体素质和生活质量，促进区域经济和社会发展的社会化教育，是构建学习型社会的切入点和主要实现形式之一。积极开展社区教育，对提高公民素质、增强就业创业能力、加强和谐社区建设、推动社会经济发展具有深远的意义”。作为一种新型的教育形式，社区教育正在承担着日益重要的历史使命。

一、开展社区教育的意义

（一） 开展社区教育是构建终身教育体系和学习型社会的途径

终身教育体系、学习型社会的基础和载体之一是社区教育。“学习化社会”是1968年美国学者赫钦斯在《学习社会》一书中首先提出的。学习型社会的构成要素有三个，即学习者、组织和制度。由此，迈向学习型社会的教育领域发生着三种转变，即学习对象的转变，

（二）从局限于学龄人口转变为全民；

学习组织的转变，从单一的学校系统转变为多样的学习型组织；学习制度的转变，从学历文凭本位转变为能力发展本位。 社区教育正是向社区内所有居民开放办学，教育的设施、场地为社区居民共享，形成寓教育于管理、服务、文化活动为一体的格局，

（三）是对单一学校教育的突破、拓展和延伸。

【参考文献】

[1] 周蔚, 陈乃林.成人网络学习与教学模式研究[M].北京：中国人民大学出版社，2010：7.

[2] 董庆宁，常杉杉.美国社区成人教育的发展及其给我们的启示[J].成人教育，2007，(08):16-17.