云南开放大学小学社会教学论（22春）形考作业4

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.小学社会课程教学模式的（ ）特点，使得其教学模式可以被学习、示范和模仿，从而使教学模式的运用成为一种技术、技能和技巧，并能达预期的教学效果。

A.整体性

B.开放性

C.针对性

D.操作性

2.（ ）是社会教育产生和发展的直接动因。

A.工业革命

B.社会努力

C.家庭要求

D.学生要求

3.人的发展是（ ）

A.社会化

B.学习化

C.教导化

D.成长化

4.（ ）是小学社会课程的基础。

A.儿童的生活

B.学习做人

C.参与社会

D.语文教育

5.以下关于讨论法的说法中哪些是不正确的?（ ）

A.要有明确的讨论主题

B.讨论前师生双方都要做好充分准备

C.教师要成为讨论的引导者和推动者

D.对于某些有争议的问题，教师要给出明确的答案，并要求学生接受。

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.学习动机在学习中发挥的两个功能是（ ）

A.唤醒

B.指向

C.监控

D.反馈

7.教师素质的特点是（ ）

A.职业性

B.培养性

C.道德性

D.发展性

8.我国当前教学组织形式主要有（ ）

A.班级授课

B.个别化教学

C.小组协作

D.分层教学

9.人的发展包括（ ）

A.身体发展

B.智慧发展

C.心理发展

D.感情发展

10.（ ）可以作为教学评价的内容。

A.教师的教学

B.学生的学习

C.教案、教材

D.课堂环境

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.小学社会课程的教学手段以及教学方法比较单一。（ ）

12.教学评价部分在教学设计中是可以忽略的。（ ）

13.教学大纲规定了教学的目标、教学内容、各知识点的难度要求、各教学内容的详细顺序以及各部分内容需要占用多少课时量等，所以非常适合教师的教学需要。（ ）

14.认知结构不仅决定了新的学习能否产生，而且也决定了它的保持和在新情境中的迁移。（ ）

15.教学模式是教学的基本范型，同时也是连接教学理论与教学实践的中介。（ ）

16.我国现行小学社会课程结构采用一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升的构建思路。( ）

17.教师专业发展是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本。（ ）

18.课堂教学是小学社会课程教师专业发展的最基本的途径。（ ）

19.学生是学习活动的客体，教师才是主体。（ ）

20.小组合作学习中的小组一般人数在10~20人。（ ）