国家开放大学幼儿园课程论形考任务二

试卷总分:100    得分:100

1.（?）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。

2.（?）教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。

3.（?）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。

4.（?）幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。

5.显性课程与隐性课程区别分明，互不转化

6.（?）学科中心课程是根据知识的内在逻辑顺序和结构组织的课程。

7.（?）幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。

8.心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。

9.课程的纵向组织强调各课程内容的整合性。

10.课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。

11.我国教育部颁布的《课程标准》对应于古德莱德课程中的（?）。

A.运作的课程

B.领悟的课程

C.理想的课程

D.正式的课程

12.幼儿园教育活动的基本形式是

A.区域活动

B.环境设计

C.游戏

D.教学

13.由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应开设的课程是

A.正式的课程

B.运作的课程

C.领悟的课程

D.理想的课程

14.学科取向的课程观认为课程内容应该是

A.幼儿的学习经验

B.幼儿的学习活动

C.社会生活

D.学科内容

15.幼儿园课程内容选择的“直接经验”原则是指下列哪个原则？（?）

A.基础性原则

B.生活性原则

C.目的性原则

D.兴趣性原则

16.幼儿园课程的小学化违背了幼儿园课程内容选择的（?）

A.兴趣性原则

B.生活性原则

C.目的性原则

D.发展适宜性原则

17.幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。这一活动属于

A.分科课程

B.儿童中心课程

C.学科中心课程

D.社会中心课程

18.“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循（?）

A.目的性原则

B.兴趣性原则

C.生活性原则

D.基础性原则

19.由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材是

A.正式的课程

B.运作的课程

C.理想的课程

D.领悟的课程

20.经验取向的课程观认为课程内容应该是

A.幼儿的学习经验

B.社会生活

C.学科内容

D.幼儿的学习活动

21.下列哪种课程是儿童本位的课程？（?）

A.教材中心课程

B.学科中心课程

C.社会中心课程

D.儿童中心课程

22.将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节？

A.课程目标的确定

B.课程实施

C.课程评价

D.课程内容的选择

23.幼儿园课程内容既要适应幼儿当前的年龄特点和发展水平，又要具有一定的挑战性。这是哪一概念的教育含义？

A.儿童中心课程

B.隐性课程

C.最近发展区

D.有准备的环境

24.在“真情景”“真实践”“真事件”基础上获得“真经验”是指下列幼儿园课程选择原则中的哪一原则？（?）

A.生活性原则

B.基础性原则

C.兴趣性原则

D.目的性原则

25.学生实际体验到的课程是

A.运作的课程

B.领悟的课程

C.经验的课程

D.正式的课程

26.创生取向课程实施的特征有

A.课程实施是根据课程计划“按图索骥”的过程

B.课程实施是一个真正的创造过程

C.教师是课程的“消费者”

D.教师是课程的“开发者”

27.忠实取向课程实施的特征有

A.忠实反映课程设计者的意图

B.教师是课程的“消费者”

C.课程变革是教师实施课程专家制定的课程变革计划的过程

D.实施者的任务是技术的而非“价值”的

28.相互适应取向课程实施的特征有

A.认为课程实施过程需要适度修正

B.教师是课程的唯一开发者

C.认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程

D.教师是主动的、积极的“消费者”

29.游戏的组织与实施的要求包括

A.贯彻“游戏就是玩”的理念

B.提供幼儿开展游戏活动的时间、空间和材料

C.多元方式支持和丰富幼儿的游戏经验

D.教师是幼儿游戏的引导者、支持者合作者

30.户外环境的创设应

A.创设美观、吸引人的户外活动环境

B.提供充足的、分为不同区域的空间

C.能保证基本的功能和幼儿的安全

D.创设丰富的活动区环境

31.影响幼儿园课程实施的因素不包括

A.外国政府要求

B.幼儿教师

C.家长要求

D.国家政策

32.现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括

A.课程内容脱离幼儿生活

B.课程内容与课程目标脱节

C.课程内容不适宜

D.课程内容偏向本本