浙江电大学前教育学#形考-
学前教育学#形考-
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单选题 |多选题
1.
由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的（　）儿童。
4-6岁
0-6岁
0-3岁
6岁以上
2.
学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是（　）。
说服
范例
练习
评价
3.
研究发现，（　）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
2-3
4-6
5.5
5-6
4.
所谓（　）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
教育目的
教育目标
教育功能
教育效益
5.
幼儿园中的（　）活动是幼儿园课程实施的主要途径，是儿童全面发展教育的基本手段。
生活
教学
游戏
体育
6.
下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（　）。
角色游戏
结构游戏
表演游戏
智力游戏
7.
对学前儿童而言，（　）是影响其社会化的最主要因素。
家庭
幼儿园
社区
社会
8.
父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有
要求，很少奖励或惩罚。这是（　）型教养方式的特征。
溺爱
专制
民主
放任
9.
所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指（　）。
学前儿童
学前教师
儿童游戏
环境
10.
卢梭的教育代表作是（　）。
《母育学校》
《论人类不平等的起源》
《爱弥尔》
《林哈德与葛笃德》
11.
幼儿园中的（　）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。
生活
教学
游戏
体育
12.
我国最早的学前儿童教育实验中心是（　）。
北京香山慈幼院
上海劳工托儿所
南京鼓楼幼稚园
江西实验幼师
13.
研究发现，（　）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。
2-2
4-6
5.5
5-6
14.
标志着学前公共教育思想诞生的著作是（　）。
《学记》
《颜氏家训》
《理想国》
《政治论》
15.
教师的（　）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。
沟通能力
科研能力
观察能力
教育能力
16.
现实层次的教育功能存在于（　）之中。
教育目标
人的愿望
教育家的作品
教育实践
17.
一般而言，家庭教育的主要对象是指从出生到（　）的孩子。
学前
6岁
死亡
18岁
18.
属于开放式空间设计的特征的是（　）。
根据活动类型进行空间设计
根据班级人数进行空间设计
便于儿童开展多种组群的合作性游戏
使儿童活动的空间密度和社会密度处于变化中
19.
教师提高观察能力的有效途径是（　）。
要有强烈的观察动机
要培养良好的观察个性
要注意发挥多种感官的作用
要深入关心学前儿童
20.
学前儿童道德认知不具有（　）。
他律性
直观性
情绪性
自律性
21.
教育的负功能是指（　）。
教育行动阻碍期望功能的发挥
教育目标的实现程序
教育功能实现的程序
影响个体发展的程序
22.
属于区隔式空间设计的特征的是（）。
便于开展团体规则性活动
便于开展动作伸展性活动
便于开展通过操作进行的探索性游戏
根据班级人数安排桌椅
23.
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，这是幼儿园心理环境设则。       (   )
科学性
发展性
参与性
开放性
24.
教历研究的主要流程是（　）。
一般项目课前计划过程描述课后反思
课前计划一般项目过程描述课后反思
课前计划课后反思一般项目过程描述
一般项目过程描述课前计划课后反思
25.
在幼小衔接中，偏重"智"的倾向违背了幼小衔接的（　）原则。
长期性
整体性
单项性
适应性
26.
孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，
差。这是（　）型教养方式的影响。
溺爱
专制
民主
放任
27.
根据（　），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。
侧重的领域
儿童的参与程度
组织形式
教学内容
28.
学前教育的总目标是（　）。
对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展
保育
教育
为方便家长服务
29.
（　）是教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和提示生活经验
式。
案例研究
反思日记
同伴互助
行动研究
30.
学前儿童（　）是实施各育的知识和智力基础。
体育
智育
德育
美育
31.
教师提高观察能力的前提是（　）。
要有强烈的观察动机
要培养良好的观察个性
要注意发挥多种感官的作用
要深入关心学前儿童
32.
哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式（　）
家长会
家庭访问
家长开放日
家长座谈会
33.
（　）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基本活动。
劳动
游戏
学习
体育
34.
（　）成立"性格形成学院"，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
福禄培尔
欧文
杜威
蒙台梭利
35.
学前教育学是研究学前阶段的（　）和（　）、揭示这一特定阶段（　），以及阐明学前（　）的科学。
教育现象　教育问题　教育规律　教育理论
教育理论　教育现象　教育问题　教育规律
教育问题　教育规律　教育理论　教育现象
教育规律　教育问题　教育现象　教育理论
36.
下列哪些选项是学前儿童从幼儿园进入小学可能会面临的问题（ ）
生活制度变化
师生关系不同
生活环境变更
教育内容加深
37.
关于家庭访问的表述正确的有（ ）。
幼儿园教育教师应通过家庭教育向家长宣传正确的教育观念和方法
教师在家庭访问前需要有明确的访问目的
教师在家庭访问中，态度要诚恳、友好、自然
教师向家长汇报学前儿童情况时，应首先肯定学前儿童的优点
38.
关于学前儿童美育的实施的说法正确的是（　）。
大自然是实施学前儿童美育的丰富源泉
日常生活是实施美育的广阔天地
艺术教育活动是实施美育的有力手段
游戏活动是实施美育的重要途径
39.
下列哪些做法是提高观察能力所需要的（ ）
强烈的观察动机
良好的观察个性
注意发挥多种感官的作用
深入关心学前儿童
40.
学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响（　E）
认知发展
个性发展
情绪能力发展
社会化发展
心理健康的发展
41.
学前教育的个人功能表现在（　）。
促进个体认知发展
促进儿童人格的健康发展
促进儿童的社会化
保育
42.
蒙台梭利的学前教育思想主要有（　）。
学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的"内在潜力"的发展
学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则
一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的
强调感官训练
43.
开放式的空间设计具有哪些特点（　）
根据班级人数安排桌椅
根据活动类型分配空间
便于开展团体规则性游戏
便于开展探索性游戏
44.
学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（　）。
丰富性
实践性
零散性
系统性
45.
幼儿园教学活动的科学性原则表现为（　）。
教学内容符合儿童全面发展的要求
教师的讲解准确无误
符合儿童实际
注意学科间的联系