浙江电大学前儿童发展心理学#形考-
学前儿童发展心理学#形考-
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1.
对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。
横向研究
纵向研究
平行研究
实证研究
2.
（ ）提出了"最近发展区"的概念。
华生
维果茨基
马斯洛
格塞尔
3.
下面哪一阶段（ ）不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的
他律道德水平
前习俗水平
习俗水平
后习俗水平
4.
在( )阶段，儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
前道德阶段
道德他律阶段
自律道德阶段
道德理想阶段
5.
"三山实验"说明了该阶段儿童思维处于（ ）。
自我中心
他我中心
自我他我中心
超越自我中心
6.
教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是（）提出的思想。
维果茨基
华生
班杜拉
托马斯
7.
研究者根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法、态度，或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法
童的心理特点的方法称为（）。
观察法
谈话法
问卷法
产品分析法
8.
婴儿的动作目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（） 。
反射练习时期
习惯动作时期
有目的动作形成时期
手段与目的分化并协调期
9.
下列（ ）游戏随年龄增大而减少。
独自游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏
10.
下列属于新生儿无条件反射的是（ ）。
抓握反射
吮吸反射
转向反射
张嘴
11.
研究者从儿童的艺术作品或学生作业、日记、考卷中分析儿童的心理特点的方法称为（）。
观察法
谈话法
问卷法
产品分析法
12.
在（ ）阶段，儿童开始认识事物的属性。
直觉运动思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
形式运算思维
13.
"江山易改，禀性难移"是指（ ）具有不易改变的特性。
性格
气质
个性
人格
14.
学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展规律的科学。
0-9岁
0-3岁
0-6岁
0-13岁
15.
第二信号系统的出现是在（ ）。
出生后的下半年起
出生后一年
出生起
出生后两年
16.
判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。
后习俗水平
习俗水平
前习俗水平
超习俗水平
17.
内源性微笑是真正的微笑。


18.
母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。


19.
在学前儿童游戏中，假想和真实的转换是一个典型的心理特点。


20.
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。


21.
自我调控是自我意识的核心。


22.
儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。


23.
在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。


24.
观察学习包括注意、保持和运动复现三个组成部分。


25.
对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。


26.
幼儿的记忆以无意识记为主。


27.
3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。


28.
儿童心理的发展是简单的数量积累或直观的位置移动。


29.
斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。


30.
利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。


31.
从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。


32.
婴儿早期的依恋质量无法预测他们在幼儿乃至成人期的行为。


33.
新生儿是无条件反射占优势，条件反射开始最初出现。


34.
观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。


35.
学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。


36.
当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。


37.
儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。


38.
成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。


39.
早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。


40.
六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。


41.
遗传是父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出同亲代相似的特征。


42.
行为主义的代表人物有（ ）。
华生
斯金纳
班杜拉
皮亚杰
43.
儿童具有的依恋模式有（ ）。
焦虑回避型
安全型
焦虑反抗型
紊乱型
44.
发展心理学研究（ ）两类心理的发展。
种系心理的发展
个体心理的发展
民族心理的发展
老年心理的发展
45.
个性作为一个心理特征系统，包含的子系统有（ ）。
个性倾向性系统
自我意识系统
个性心理特征
性格系统
46.
观察法从时间上看分为两种，包括（ ）
长期观察
定期观察
验证型观察
全面观察
47.
从内容上看，记忆可分为两种，包括（ ）。
符号记忆
形象记忆
内隐记忆
元记忆