云南开放大学小学数学案例教学（21秋）形考作业1

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)

1.建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（ ）真正的理解。

A.技能

B.操作

C.方法

D.知识

2.下列属于试题的类 型 的 是（ ）。

A.客观性试题

B.作业考评

C.课上考试

D.口头作答

3.下列不属于主观性试题的是（ ）

A.解答题

B.证明题

C.作图题

D.判断题

4.以（ ）为主的新授课基本教学环节包括提出问题 、引导探究、巩固内化。

A.探究性学习

B.小组学习

C.激发兴趣

D.设计情境

5.下列不属于评 价 方 式的是（ ）

A.作业分析

B.课后访谈

C.口试

D.小组活动

6.根据师生间的关系，班级授课的具体形式大体可分为三种：全班授课、（ ）、班内个别指导。

A.单独教学

B.课堂教学

C.班内小组教学

D.聚众演说

7.发现法优点：（1）使学生增强学习的信心（2）培养学生解决问题的能力（3）提高学生的智慧，发挥学生的潜力 ，培养学生优良的思维品质。（4）

A.提高学生学习成绩

B.培养学生实践能力

C.提高教学质量

D.有利于学生对知识的记忆和巩固。

8.重视统计过程的（ ）是《标准》的重要指导思想。

A.计算

B.体验

C.讲解

D.概念

9.“（ ）”法是美国的一位教学法专家兰本达教授提出来的

A.探索——发现

B.探究——研讨

C.指导——探究

D.指导——练习

10.用（ ）主义的观点来看，一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。

A.实用

B.建构

C.人本

D.后现代

二、多选题 (共 5 道试题,共 30 分)

11.（ ）的给分标准由于（ ）的主观判断很难做到完全客观 一致

A.客观性试题

B.主观性试题

C.教师

D.评卷人

E.家长

12.试题的类型一般可 分为（ ）和（ ）两大类。

A.客观性试题

B.口头测试

C.主观性试题

D.纸笔测试

E..课后作业

13.（ ）是以培养学生（ ）能力为主要目标的一种CAI方式。

A.练习模式

B.问题求解模式

C.咨询模式

D.自学

E.解决问题

14.数学课程目标可以分为（ ）、学科知识和（ ） 三 类。

A.技能知识

B.实用知识

C.实践能力

D.解决问题知识

E.文化素养

15.小制作的方法是（ ）

A.撰写制作报告

B.设计制作内容

C.收集制作材料

D.动手操作实践

E.修改小制

三、判断题 (共 5 道试题,共 20 分)

16.《标准》对“空间与图形”领域增强的内容：(1) 增加了图形变换的认识（2）增加了确定物体相对位置的内容（3）增加辨认方向和描绘线路图（4）强化了测量的方法与过程。

17.客观性试题有选择题、是非题、作图题、匹配题、填空题。

18.数学的实践活动并不需要教师的指导。

19.多用插板多用插板不属于教具和学具。

20.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)不是第一 学段中“数据统计活动”的教学内容