东北师范大学小学数学教学论21秋学期在线作业1

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.（ ）的一般结构是复习、练习、小结、布置作业。

A.新授课

B.练习课

C.活动课

D.备课

2.建构主义强调在学习 中应让学习者试着像（ ）那样去思考问题。

A.艺术家

B.科学家

C.工人

D.农民

3.幻灯机除了有手动式、自动式还有

A.半自动式

B.显影式

C.机械式

D.声画同步式

4.下列不属于统 计过程的是（ ）

A.数据的收集

B.制图表

C.描述

D.计算

5.根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。

A.小学数学课堂教学

B.小学数学作业

C.小学数学教学内容

D.小学数学活动

6.谈话法中教师提问要有.

A.结构性

B.灵活性

C.一致性

D.层次性

7.下列不属于评价的呈现 方式的是（ ）。

A.评分或等级

B.评语

C.成长记录袋

D.口头测试

8.以下不属于综 合应用活动的基本方法的是（ ）

A.研究

B.提问

C.撰写论文

D.行动

9.（ ）方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生

A.纸笔测验

B.日常检查

C.档案袋

D..调查和实验

10.教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) （ ）(5)教师不要急于表态。

A.让学生讨论

B.要尊重学生

C.告诉学生答案

D.教师作出判断

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：

A.特殊的教学手段

B.常规的教学手段

C.发展性教学手段

D.统一的教学手段

E.现代化教学手段

12.幻灯机有

A.显影式

B.手动式

C.自动式

D.半自动式

E.声画同步式

13.（ ）统计 过程的（ ）是《标准》的重要指导思想。

A.重视

B.淡化

C.体验

D.忽略

E.计算

14.对（ ） 和 （ ）能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。

A.操作

B.计算

C.发现问题

D.解决问题

E.实践能力

15.发现法的一般步骤：

A.创设问题情境，激发学习兴趣

B.精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移

C.教师提问，激发学生兴趣

D.学生提出猜测进行论证

E.教学效果的及时反馈和巩固

16.下列属于日常检 查方式的是（ ）

A.口头提问

B.作业

C.板演

D.课堂练习或检查

E.课堂观察

17.教师选择教学方法的基本依据：

A.教学目标

B.学生的特征

C.教学内容

D.教师的特点

E.教学工具

18.属于图形变换 内容的有

A.周长计算

B.平移

C.对称的认识

D.旋转

E.体积计算

19.（ ）是编写教科书的直接依据，（ ）是课堂教学的物质载体。

A.课程标准

B.学校要求

C.教学大纲

D.练习册

E.教科书

20.解题策略和计算方法多样化能（ ）

A.为学生提供充分的思考问题空间

B.解题策略和计算方法多样化有助于培养学生独立思考的能力

C.使学生理解数之间的关系

D.学生之间有更多的交流与合作的机会。

E.让学生会计算

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。

22.七巧板是由一个正方形分割成七块基本几何图形构成的。这七块基本图形中,有五块三角性,两块正方形和一块平行四 边 形。

23.建构主义人为，有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解。

24.数学彩条的横截面是圆形的。

25.数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展

26.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的是第二学段“概率 ”学习的主要内容

27.发现法的一般步骤：（1）教师提问（２）精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。（3）学生提出猜测进行论证。（4）教学效果的及时反馈和巩固。

28.给评语可以作为评价的方式。

29.课后访谈是一种评价方式。

30.谈话法是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生，并通过对话方式探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法 。

31.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)不是第一 学段中“数据统计活动”的教学内容

32.档案袋是日常检查的一种方式 。

33.计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。

34.多用插板多用插板不属于教具和学具。

35.日常检查不能采用板演的形式。

36.动手实践是学生学习数学的重要方式。

37.学生对 统计的学习不需要多长时间

38.PCI原则是基于任务性教学实践的研究提出了的。

39.主观性试题的评分是非常客观的。

40.评价的呈现方式只有评分或等级。