云南开放大学远程开放专科小学教育专业综合实践

教学大纲

专业层次：专科

适用学生类型：远程开放专科

启用时间：2016年春季

一、教育教学调研（00136）

(一) 目的和要求

1．教育教学调研的目的在于培养学生观察和认识教育实际以及掌握教育教学规律的能力，提高学生对教育理论与实践的理解力与思考能力，增强学生的职业道德和专业意识，同时也为下一步完成毕业论文积累材料，提供选题思路和立题角度。

2. 相关要求

理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本方法，能将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育实际情况中去，解决小学教育中的实际问题；通过教育教学调研，能对小学教育教学中出现的问题进行调查、分析、总结与评价，掌握教育教学调查报告的撰写，在教育教学调研的学期内完成调查报告。

   3．教育教学调研的成绩考核以学生提供的调查报告并附调查方案以及调查相关资料（包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音等）为依据。学生应独立完成教育调查报告，教育调查报告撰写的内容包括：教育调查的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。教育调查报告的撰写要求研究方法适当合理，资料与数据可靠，统计处理得当，计算准确，图表正确美观。学生应在教育实践的学期内完成调查报告，行文字数不少于2000字。

    4．教育教学调研时间为4周，6学分，不得免修。

（二）教育教学调研内容

1.选题和形式

（1）教育教学调研以社会调查活动的形式完成，本专业学生都必须参加社会调查活动。

（2）调查的内容为与教育有关的问题，学生需在教师的指导下确定社会调查的选题；选题要有现实意义，要结合当地教育实际；选题要具体，要有针对性；调查活动要就近进行。

（3）调查过程中，必须自始至终坚持调查的真实性和科学性；调查完成后，要及时认真地对调查材料进行整理和全面综合分析。

    2.内容

教育教学调研的选题，应集中在以下10个范围内产生：

(1)所任职的学校或地区基础教育改革情况（如基础教育改革现状、接受新课程标准培训的情况、新教材实验情况等）；

(2)所任职的学校或地区实施素质教育情况（如对素质教育的理解、素质教育在各学科教学中的体现、素质教育与教师等）；

　　(3)所任职的学校或地区小学课程情况（如课程设置、课程改革、教材评价、活动课的开展、校本课程等）；

　　(4)小学教育学科教学方法情况（如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等）；

　　(5)小学德育情况（如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承等）；

　　(6)小学美育情况（如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统教育等）；

　　(7)小学生学习心理情况（小学生学习障碍、小学生学习动机、小学生学习策略、小学生学习能力的个案分析等）；

　　(8)小学教师专业发展情况（如小学教师的知识结构情况、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等）；

　　(9)教育技术手段与小学教育教学（如教育技术手段在学校教育中的应用及效能、教育技术手段在课程教学中的作用、对教育技术手段的认识和理解、教育技术与教师等）；

　　(10)其他情况（如一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题，家庭教育、社会教育与学校教育的关系，儿童辍学情况及原因等）。

（三）指导教师

1.担任资格

具有中级专业技术职务以上，可以专兼结合，每位指导教师只能指导自己所学专业和相关专业范围的毕业作业，所指导的学员人数不得超过每届10人。

    2.职责

根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划；确定选题，指导学生解决教育教学调研中遇到的各种问题；指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；指导学生完成教育教学调研报告；针对学生在教育调查过程中的表现写出具体准确的评语，给出教育教学调研评定成绩。

（四）成绩评定

    1．教育教学调研成绩由指导教师给出。指导教师以学生参加社会实践活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会实践过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。

    2．教育教学调研报告的成绩评定采用百分制。60分以下不及格。

成绩评定可按如下权重评判：调查内容选题（占10分）、观点是否正确和明确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占35分）、逻辑是否严密以及结构是否严谨（占10分）、语言文字是否流畅晓白（占10分）。

    3．凡字数不足、内容不全、没有参加教育教学调研活动、未能达到必需的教育教学调研活动课时、未提交反映教育教学调研活动成果的书面材料或成绩不合格者、抄袭造假者等，按不合格处理。

4．凡教育教学调研成绩未达60分者，在学籍有效期内，可重做直至达到及格要求。