云南开放大学

小学数学案例教学（21秋）形考作业3

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)

1.（ ）是课堂教学的物质 载体。

A.课程标准

B.课程标准解读

C.教科书

D.练习册

2.下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（ ）

A.图形的认识

B.测量

C.图形与变换

D.统计与概率

3.小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾 、儿童认知与学科知识的矛盾 、

A.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾

B.儿童认知与社会发展的矛盾

C.科技进步与儿童认知的矛盾

D.家长与社会的矛盾

4.下列属于试题的类型的是（ ）。

A.客观性试题

B.作业考评

C.课上考试

D.口头作答

5.在我国古代，比较典型的数学教学工具有（ ）和算 盘。

A.计算器

B.七巧板

C.算筹

D.算经

6.下列属于绝对评分的是（ ）、

A.标准分数

B.档案袋评价

C.百分制

D.百分等级

7.下列不属于小学生综合应用的活动的形式的是（ ）

A.小调查

B.小制作

C.小游戏

D.撰写开题报告

8.( )是数学课程首要和基本的目标。

A.数学素养

B.数学能力

C.数学知识

D.数学应用

9.（ ）意味着一个较为复杂开放性的问题情境， 解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等

A.主观性问题

B.客观性问题

C.封闭性问题

D.开放性问题

10.谈话法的形式是（ ），核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性 、主动性和灵活性

A.生生对话

B.师生对话

C.人机对话

D.师生机对话

二、多选题 (共 5 道试题,共 30 分)

11.为了适应新课程目标，“数与代数”领域在教学方法上做出的相 应改革有（ ）

A.理解数之间的关系

B.能进行数的计算

C.重视在现实情境中学习数与计算

D.加强“数感”的培养

E.提倡解题策略与计算方法的多样化

12.解题策略和计算方法多样化能（ ）

A.为学生提供充分的思考问题空间

B.解题策略和计算方法多样化有助于培养学生独立思考的能力

C.使学生理解数之间的关系

D.学生之间有更多的交流与合作的机会。

E.让学生会计算

13.（ ）是使学生通过（ ）而达到巩固知识和掌握某种技能的目的 .

A.咨询和问题求解模式

B.练习模式

C.虚拟实验室

D.反复练习

E.小组活动

14.小学数学学习考评的内容包括（ ）、（ ） 、 （ ）。

A.国家与社会

B.数学知识和技能

C.科技与文化

D.数学思考和解决问题

E.情感与态度

15.教师选择教学方法的基本依据：

A.教学目标

B.学生的特征

C.教学内容

D.教师的特点

E.教学工具

三、判断题 (共 5 道试题,共 20 分)

16.投影是现代化教学手段。

17.、建构主义认为，在课堂上教师可以通过提问“你们懂了吗？”或“你们还有什么问题？” 来判断学生是否真正理解

18.教学过程不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他学生之间的互动。

19.实践活动教学时要注意 ： 加强实践活动的指导；加强综合设计的指导。

20.组织学生交流可以扩大学生实践活动的认识范围