国开（内蒙古开放大学）24春《学前儿童游戏指导》形考作业4【国开作业】学前儿童游戏指导形成性考核四
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1.”Game”和”play”两个词在英文中的区别主要体现在什么方面？
A.规则性和目的性
B.玩耍的自由性
C.行为的广泛性
D.与民间游戏的关联性

2.在中文中，与”游戏”相近的词语有哪些？
A.玩
B.耍
C.打
D.赛

3.儿童游戏的价值是整合的、综合的，一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的，而不是单一的。（ ）

4.幼儿园里的游戏与幼儿园课程的关系是：（ ）
A.无关的
B.相互独立的
C.密切相关的
D.对立的

5.幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法之一是：（ ）
A.代替幼儿参与游戏
B.直接控制游戏过程
C.限制幼儿自主选择
D.代替幼儿参与游戏

6.幼儿园教师在为儿童提供游戏条件时，应具有什么样的思维？（ ）
A.片面思维
B.局部思维
C.系统思维
D.单一思维

7.以下哪个理论认为角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，支持他们发展社会交往技能？（ ）
A.埃里克森的心理学理论
B.皮亚杰的认知发展理论
C.维果茨基的社会文化理论
D.加德纳的多元智能论

8.建构游戏呈现出以下哪些特点？（ ）
A.建构性
B.象征性
C.艺术性
D.所有选项均正确

9.桌面表演是幼儿在哪个地方进行的表演游戏？（）
A.场地
B.室外
C.桌面
D.舞台

10.规则游戏对应的英文是______。
A.play
B.game
C.competition
D.activity

11.亲子游戏的定义是指：（ ）
A.家庭中的成年亲人与年幼子女共同参与的游戏。
B.家庭中的父母与年幼子女共同参与的游戏。
C.只能在家庭中进行的游戏。
D.只限于学前儿童参与的游戏。

12.家长在亲子游戏中应该具备怎样的态度？（ ）
A.放手，观察和了解孩子
B.严格控制游戏过程
C.要求孩子按照自己的期望去玩游戏
D.忽视孩子的兴奋点

13.幼儿园教师开展游戏活动可以提升其观察和解读儿童的能力，从而促进其他专业能力的发展。（ ）

14.3.幼儿园教师应该提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。（ ）

15.幼儿园教师在游戏活动中的角色是主宰者、控制者、指挥者、命令者。（ ）

16.游戏是儿童的权利，不论在任何情况下都应该为儿童提供游戏的机会。（ ）

17.幼儿园教师在提供游戏条件时只需考虑具体事务，无需关注整体思维。（ ）

18.角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，发展社会交往技能。（ ）

19.幼儿角色游戏的经验对儿童的心理理论发展没有积极影响。（ ）

20.建构游戏是需要幼儿动手操作的造型活动，国开答案微信：zexue66这符合建构游戏的特点。（ ）

21.建构游戏和角色游戏是完全相同的游戏形式，只是材料不同。（ ）

22.表演游戏和角色游戏两者在游戏形式上是完全相同的。（ ）

23.表演游戏在幼儿园中只有娱乐性，缺乏其他价值。（ ）

24.规则游戏和教学游戏是完全相同的概念。（ ）

25.规则游戏对幼儿情绪情感的发展没有任何影响。（ ）

26.亲子游戏对儿童发展没有任何价值。（ ）

27.幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法包括以下哪些？（ ）
A.提供适宜的游戏材料
B.参与幼儿游戏作为合作者
C.察游戏、判断介入时机与方式
D.帮助幼儿解决游戏中的问题

28.幼儿园教师在游戏活动中的角色有哪些？（ ）
A.支持者
B.合作者
C.引导者
D.主宰者

29.如何充分利用已有资源提升幼儿园游戏条件的提供水平？（ ）
A.利用过道、区角等空间
B.让儿童参与条件的提供
C.考虑如何利用条件使其产生最大效用
D.使用集中利用和分散利用相结合的方式

30.幼儿角色游戏的要素包括以下哪些？（ ）
A.游戏的计划
B.角色
C.物品和道具
D.主题和情节

31.角色游戏在儿童发展中起到了以下哪些重要作用？（ ）
A.支持儿童不同智能的发展
B.帮助儿童理解文化和社会规则
C.帮助儿童区分现实和假装
D.提供儿童创造性模仿现实世界的机会

32.表演游戏的性质是什么？（ ）
A.游戏
B.表演
C.角色游戏
D.自由游戏

33.规则游戏在幼儿教育中的价值包括______。
A.帮助幼儿学习遵守规则
B.促进幼儿身体健康发展
C.提升幼儿的认知能力
D.促进幼儿社会性发展

34.下列哪些是亲子游戏的特征？（ ）
A.亲子游戏可以随时随地开展
B.亲子游戏只能在家中进行
C.亲子游戏的时间和形式不是固定的
D.亲子游戏只对儿童语言发展有价值

35.关于亲子游戏的描述，正确的有？（ ）
A.家长可以根据儿童的状态选择合适的游戏
B.孩子在游戏中感受到了快乐和成就感
C.家长在游戏中应该是游戏的引导者和控制者
D.孩子在亲子游戏中可以培养社会性发展