作业1

单选题

1(20分)、

20

"学而时习之"、"学而不思则罔，思而不学则怠"等有关教育的论述见之于对后世影响极大的  



A、

《学记》



B、

《论语》



C、

《大学》



D、

《孟子》



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2(20分)、

20

早在古希腊时期，著名思想家  就提出了"什么是教育"的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出"美德是否可教"的命题。



A、

亚里士多德



B、

柏拉图



C、

苏格拉底



D、

昆体良



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3(20分)、

20

提出完整的绅士教育理论体系的是    



A、

格斯纳



B、

培根



C、

克伯屈



D、

洛克



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4(20分)、

20

被誉为世界上最早的教育专著是              



A、

大学



B、

论



C、

学记



D、

礼记



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5(20分)、

20

墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是 　 。



A、

"兼爱"和"非攻"



B、

弃仁绝义



C、

道法自然



D、

化性起伪



参考答案：展开解析



作业2

单选题

1(10分)、

10

教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称之为 　　



A、

教育的本位功能



B、

教育的负功能



C、

教育的正功能



D、

教育的社会功能



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

古代教育最显著的特征是  



A、

教育同生产劳动严重脱离



B、

内容丰富



C、

教育的阶级性和等级性鲜明



D、

方法单一



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

教育的最基本的职能是 　　



A、

促进经济增长



B、

传播文化知识



C、

培养人才



D、

促进社会政治进步



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

最早系统地研究教育负功能的社会学家是 　　



A、

迪尔凯姆



B、

默顿



C、

英格尔



D、

派克



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了 　 的官学体系



A、

官学合一



B、

官师合一



C、

政教合一



D、

科举制



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

下列属于原始社会教育特征的是  



A、

阶级性



B、

等级性



C、

生活化



D、

道统性



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

把教育摆到优先发展的战略地位思想的提出始自中国共产党的 　　 。



A、

14大



B、

13大



C、

12大



D、

11大



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

教育现代化的最高目标是 　　 。



A、

教育管理现代化



B、

教育内容现代化



C、

教育观念现代化



D、

人的现代化



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

教育的职能是指 　　



A、

教育的本体功能



B、

教育的经济功能



C、

教育的社会功能



D、

教育的政治功能



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

文化传承的主要手段是 　　



A、

生物遗传



B、

选择经验



C、

社会实践



D、

教育



参考答案：展开解析



作业3

单选题

1(10分)、

10

下列教育对社会文化的选择功能中表述不正确的是 　　



A、

教育按照本国的历史进行文化选择



B、

教育通过多种途径进行文化选择



C、

教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择



D、

在动态发展中进行文化选择



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是  



A、

壬戌学制



B、

壬子癸丑学制



C、

癸卯学制



D、

壬寅学制



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

学制中各级各类学校分段的主要依据是



A、

文化传统



B、

青少年儿童的年龄特征



C、

人口状况



D、

社会制度



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

不属于我国《教育法》规定学校应当具备下列基本条件的是



A、

明确的学校章程



B、

学校设施要先进



C、

合格的教师



D、

稳定的经费来源



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

不属于小学学校管理内容的是    



A、

教学工作管理



B、

总务管理



C、

教学行政管理



D、

家庭教育指导



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

我国现在实行的义务教育的年限是  



A、

9年



B、

12年



C、

6年



D、

8年



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

现代社会质量的核心制约因素是 　　



A、

自然资源



B、

生产力水平



C、

政治制度



D、

人口质量



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

我国正式实施的第一个学制是  



A、

壬戌学制



B、

壬子癸丑学制



C、

癸卯学制



D、

壬寅学制



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

教育的三大要素不包括



A、

教育者



B、

学习者



C、

教育影响



D、

教育目的



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

美国学者      在1932年《教育社会学》中最早提及学校文化概念



A、

谢弗勒



B、

华生



C、

华勒



D、

舒尔兹



参考答案：



作业4

单选题

1(10分)、

10

下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。



A、

热爱学生



B、

加强自身道德素养



C、

热爱劳动



D、

热爱教育工作



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

教师所具有的特定的学科知识是指



A、

本体性知识



B、

条件性知识



C、

实践性知识



D、

价值性知识



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

教师的"楷模"、"榜样"、"引路人"的角色，都充分说明了教师的劳动具有



A、

创造性



B、

示范性



C、

引导性



D、

长期性



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

教师作为一种职业开始于



A、

原始社会末期



B、

奴隶社会初期



C、

奴隶社会末期



D、

资本主义社会初期



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指



A、

本体性知识



B、

条件性知识



C、

实践性知识



D、

价值性知识



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

以赫尔巴特为代表的"教师中心论"主张  



A、

学生处于主体地位



B、

教师处于主导地位



C、

学生处于中心地位



D、

教师处于顾问地位



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

教师所具有的教育学科方面的知识是指



A、

本体性知识



B、

条件性知识



C、

实践性知识



D、

价值性知识



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

"儿童中心论"的代表人物是



A、

赫尔巴特



B、

裴斯泰洛齐



C、

杜威



D、

夸美纽斯



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

教师的工作目的和使命是  



A、

热爱教育事业



B、

热爱学生



C、

教书育人



D、

创新开拓



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

教师职业的最大特点是职业角色的  



A、

合理化



B、

示范化



C、

多样化



D、

个别化



参考答案：展开解析





作业5

单选题

1(10分)、

10

个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为 　



A、

机能期



B、

发展期



C、

差异期



D、

关键期



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应     。



A、

有针对性



B、

因材施教



C、

抓住成熟期



D、

循序渐进



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

学生最主要的权利是



A、

人身自由权



B、

人格尊严权



C、

受教育权



D、

隐私权



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

小学的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展 　 的特点



A、

顺序性



B、

不平衡性



C、

阶段性



D、

个别差异性



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

一般来说，小学阶段相当于人生发展的     。



A、

幼儿期



B、

少年期



C、

童年期



D、

青年期



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

热爱学生是现代教师必备的   。



A、

思想政治素质



B、

教育理论素质



C、

职业道德素质



D、

职业技能素质



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

人们常说的"聪明早慧"或"大器晚成"是指个体身心发展的 　 。



A、

互补性



B、

个别差异性



C、

不平衡性



D、

阶段性



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括  



A、

儿童利益最佳原则



B、

尊重儿童尊严原则



C、

无歧视原则



D、

无差别原则



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

下列不属于学生本质属性的是  



A、

学生是人



B、

学生是发展中的人



C、

学生以活动为主要任务



D、

学生以学习为主要活动



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会  



A、

特别的保护



B、

正常的保护



C、

热心的保护



D、

一般的保护



参考答案：展开解析





作业6

单选题

1(10分)、

10

现代教育与传统教育的根本区别所在是      



A、

重视人的全面发展



B、

重视理论与实践结合



C、

重视创新能力的培养



D、

重视教育手段的运用



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点   。



A、

人文主义的教育目的观



B、

科学主义的教育目的观



C、

科学人文主义的教育目的观



D、

客观主义的教育目的观



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向    



A、

社会



B、

未来



C、

全体学生@世界发展



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的    



A、

社会本位论思想



B、

个人本位论思想



C、

社会效益论思想



D、

教育无目的论思想



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

我国教育目的的根本特点是    



A、

坚持党的领导



B、

培养社会主义劳动者



C、

坚持社会主义方向



D、

发展科技和经济



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

衡量社会主义教育质量的标准是    



A、

培养一批尖子学生



B、

学生德、智、体、美等方面的全面发展



C、

全体学生平衡发展



D、

每个学生都有所长



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

国家对小学培养什么样的人才的总要求称为  　



A、

小学教育目的



B、

小学教育目标



C、

小学教育原则



D、

小学教育内容



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

实现人的全面发展的唯一方法是    



A、

改善教育设施



B、

教育与生产劳动相结合



C、

加大教育投入



D、

提高教育者的素质



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在     ?



A、

1911年



B、

1912年



C、

1957年



D、

1985年



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与     ?



A、

生产相结合



B、

劳动相结合



C、

生产劳动相结合



D、

工农业生产劳动相结合



参考答案：展开解析





作业7

单选题

1(10分)、

10

我国社会主义学校德育的组成部分不包括    。



A、

道德品质教育



B、

政治教育



C、

宗教教育



D、

思想教育



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

制约教育内容的根本因素是     。



A、

社会政治经济的需要



B、

生产力和科学技术的发展



C、

文化传统



D、

人的身心发展规律和水平



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是    。



A、

导向原则



B、

疏导原则



C、

因材施教原则



D、

教育的一贯性原则



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生 　　



A、

感受美



B、

鉴赏美



C、

表现美



D、

创造美



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

小学德育过程的基本矛盾是  



A、

教育者与德育内容



B、

教育者与德育方法



C、

德育要求与受教育者已有品德水平



D、

受教育者与教育者



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

智育的任务之一是发展学生的智力,其中，    是决定性的因素



A、

观察力



B、

思维能力



C、

想象力



D、

记忆力



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

课外活动的主体部分是    



A、

科技活动



B、

学科活动



C、

体育活动



D、

社会活动



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

智力的发展的前提是   。



A、

形成技能技巧



B、

发展能力



C、

提高认识



D、

掌握知识



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

下列不属于欣赏自然美的形式的是    。



A、

组织学生远足



B、

美术



C、

指导学生写生



D、

地理课教学



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

体育是以 　 为目标的教育活动



A、

提升教育对象智慧



B、

健全品德素养



C、

发展体能，锻炼体魄



D、

追求人生情趣和理想境界



参考答案：展开解析



作业8

单选题

1(10分)、

10

把课程用于教育科学的专门术语始于 　



A、

朱熹



B、

孔颖达



C、

夸美纽斯



D、

斯宾塞



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于 　



A、

活动课程



B、

潜在课程



C、

综合课程



D、

学科课程



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

课程的组织方式或设计课程的种类是指 　



A、

课程计划



B、

课程标准



C、

课程类型



D、

课本



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

学校教育的基础是 　



A、

教师



B、

学生



C、

班级



D、

课程



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手"做"，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是 　　



A、

活动课程



B、

分科课程



C、

综合课程



D、

学科课程



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

课程论研究的是 　  的问题



A、

为谁教



B、

怎样教



C、

教什么



D、

教给谁



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

课程分为分科课程和综合课程的分类标准是  



A、

课程内容的组织方式



B、

课程内容的属性



C、

课程管理主体



D、

课程设置形式



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

制定课程计划的首要问题是    。



A、

学科设置



B、

学年编制和学周安排



C、

学科顺序



D、

课时分配



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲 课程标准  及教科书等系统化活动的过程是 　



A、

课程分类



B、

课程评价



C、

课程实施



D、

课程设计



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

小学阶段的课程应体现     。



A、

强制性、普及性和统一性



B、

科学性、选择性和统一性



C、

普及性、基础性和发展性



D、

科学性、基础性和发展性



参考答案：展开解析



作业9

单选题

1(10分)、

10

新课程在高中阶段以   为主。



A、

综合课程



B、

分析课程



C、

分科课程



D、

实践课程



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括 　　



A、

对备课的反思



B、

对课外辅导的反思



C、

对教师反思意识的反思



D、

对学业成绩的考核与评定的反思



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是 　 。



A、

重视课程内容的功能化、分科化



B、

强调知识的系统化、结构化



C、

重视智力开发与学习能力的培养



D、

重视个别差异



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

关于新课程的理念说法不科学的一项是 　 。



A、

小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主



B、

基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节



C、

综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性



D、

研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对   在课程中地位的重视。



A、

知识



B、

能力



C、

直接经验



D、

间接经验



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

新课程整体设计九年一贯的义务教育课程， 在小学阶段



A、

以综合课程为主



B、

以分科课程为主



C、

分科课程与综合课程相结合



D、

分科课程为主， 综合课程为辅导



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是    。



A、

国家课程



B、

显在课程



C、

核心课程



D、

学科课程



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

新课程改革下的学生评价的核心是



A、

关注学生的学业成绩



B、

关注学生在群体中的位置



C、

关注和促进学生的发展



D、

帮助学生认识自我，树立自信



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

下列不是新课程倡导的学习方式是  



A、

自主学习



B、

独立学习



C、

合作学习



D、

探究学习



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

我国基础教育新的课程管理制度是实行



A、

国家统一管理制度



B、

国家、地方、学校三级管理制度



C、

国家和地方两级管理制度



D、

学校校本管理制度



参考答案：展开解析



作业10

单选题

1(20分)、

20

教学的基本形式是     。



A、

课堂教学



B、

复式教学



C、

现场教学



D、

网络教学



参考答案：展开解析

2(20分)、

20

古代中国、埃及和希腊的学校大多采用  



A、

分组教学



B、

个别教学



C、

道尔顿制



D、

班级上课制



参考答案：展开解析

3(20分)、

20

教学的教育性主要体现在教学过程的   基本规律中。



A、

间接经验与直接经验相结合的



B、

教师主导作用与学生主体作用相统一的



C、

掌握知识和发展智力相统一的



D、

传授知识与思想品德教育相统一的



参考答案：展开解析

4(20分)、

20

下列属于教学过程的活动是    



A、

课外活动



B、

排课表



C、

布置批改作业



D、

教研活动



参考答案：展开解析

5(20分)、

20

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指  



A、

间接地获得知识



B、

获得间接经验



C、

有教师帮助去获得知识



D、

有同学帮助去获得知识



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作业11

单选题

1(10分)、

10

保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为 　



A、

信号图式法



B、

探究一发现法



C、

暗示教学法



D、

五段教学法



参考答案：展开解析

2(10分)、

10

现代学校教学应用最经常最广泛的教学方法是  



A、

谈话法



B、

讨论法



C、

个案分析法



D、

讲授法



参考答案：展开解析

3(10分)、

10

教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于



A、

个别教学法



B、

班级授课制



C、

分组教学法



D、

道尔顿制



参考答案：展开解析

4(10分)、

10

罗杰斯的"以学生为本"、"让学生自发学习"、"排除对学习者自身的威胁"的教学原则属于 　 。



A、

非指导教学模式



B、

结构主义课程模式



C、

发展性教学模式



D、

最优化教学模式



参考答案：展开解析

5(10分)、

10

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻



A、

理论联系实际原则



B、

直观性原则



C、

巩固性原则



D、

启发性原则



参考答案：展开解析

6(10分)、

10

《学记》中提出的"杂施而不孙，则坏乱而不修"的主张对应的教学原则应是 　 。



A、

因材施教原则



B、

启发性原则



C、

理论联系实际的原则



D、

循序渐进原则



参考答案：展开解析

7(10分)、

10

循序渐进原则要求教学要



A、

不凌节而施



B、

温故而知新



C、

不愤不启，不悱不发



D、

学而时习之



参考答案：展开解析

8(10分)、

10

孔子说"学而时习之"、"温故而知新"，说明在教学中必须贯彻    原则。



A、

理论与实践相结合



B、

巩固性



C、

直观性



D、

循序渐进



参考答案：展开解析

9(10分)、

10

"读万卷书，行万里路。"这句话反映的教学原则是    



A、

直观性原则



B、

因材施教原则



C、

启发性原则



D、

理论联系实际的原则



参考答案：展开解析

10(10分)、

10

启发式教学是



A、

一种具体的教学方法



B、

一种教学形式



C、

教学的指导思想



D、

教学的组织形式



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作业12

单选题

1(10分)、

10

教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称之为 　　



A、

教育的本位功能



B、

教育的负功能



C、

教育的正功能



D、

教育的社会功能



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2(10分)、

10

古代教育最显著的特征是  



A、

教育同生产劳动严重脱离



B、

内容丰富



C、

教育的阶级性和等级性鲜明



D、

方法单一



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3(10分)、

10

教育的最基本的职能是 　　



A、

促进经济增长



B、

传播文化知识



C、

培养人才



D、

促进社会政治进步



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4(10分)、

10

最早系统地研究教育负功能的社会学家是 　　



A、

迪尔凯姆



B、

默顿



C、

英格尔



D、

派克



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5(10分)、

10

西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了 　 的官学体系



A、

官学合一



B、

官师合一



C、

政教合一



D、

科举制



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6(10分)、

10

下列属于原始社会教育特征的是  



A、

阶级性



B、

等级性



C、

生活化



D、

道统性



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7(10分)、

10

把教育摆到优先发展的战略地位思想的提出始自中国共产党的 　　 。



A、

14大



B、

13大



C、

12大



D、

11大



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8(10分)、

10

教育现代化的最高目标是 　　 。



A、

教育管理现代化



B、

教育内容现代化



C、

教育观念现代化



D、

人的现代化



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9(10分)、

10

教育的职能是指 　　



A、

教育的本体功能



B、

教育的经济功能



C、

教育的社会功能



D、

教育的政治功能



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10(10分)、

10

文化传承的主要手段是 　　



A、

生物遗传



B、

选择经验



C、

社会实践



D、

教育



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